Neurodidáctica

 A partir de nuestra tarea anterior elegiremos los estándares de aprendizaje que se presentan en los objetivos que elegimos para nuestra actividad.  Nuestros objetivos eran los siguientes: Aprender vocabulario Mejora de la atención selectiva Corregir faltas ortográficas Agilidad mental Hemos seleccionado los estándares de aprendizaje que hemos considerado más adecuados a estos objetivos. Bloque 2: Comunicación escrita: leer y escribir.  Estándar 2.7. Valorar la importancia de la escritura como herramienta de organización del contenido y adquisición de los aprendizajes y como estímulo de la capacidad de razonamiento y del desarrollo personal. Bloque 3: Conocimiento de la lengua. Estándar 3.2. Reconocer las distintas categorías gramaticales. Estándar 3.5. Conocer, usar y valorar las normas ortográficas y gramaticales reconociendo su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas para conseguir una comunicación eficaz. Estándar 3.6. Aprender a utilizar los diccionarios y otr...

     Título: Crucigrama       Edad: 1º ESO (11-12 años)       Objetivos: Aprender vocabulario Mejora de la atención selectiva Corregir faltas ortográficas Agilidad mental      Descripción de la actividad:   El alumnado tendrá que resolver distintas clases de crucigramas. Esto les servirá para aprender nuevo        léxico relacionado con la regla ortográfica que decidamos. En este caso además de las definiciones            también tendremos imágenes relacionadas con las palabras que tienen que añadir en el crucigrama. Aprenderán una nueva palabra, sabrán como se escribe y tendrán un dibujo lo que les ayudará a memorizar.     Relación con los procesos de atención, procesamiento de la percepción visual y funciones ejecutivas. Mejora de la atención selectiva: El alumnado tendrá que atender a cada definición y cada dibujo por lo que no pod...

Bienvenid@s!!    He seleccionado el desarrollo evolutivo en alumnado de 9 a 12 años ya que son los más cercanos a los cursos de la ESO donde doy clase. Creo que es necesario que conozcamos el desarrollo de nuestro alumnado porque eso nos ayudará a detectar posibles dificultades de aprendizaje que se podrán intentar corregir desde el primer instante que las percibimos.